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试论科学社会主义胜利与发展的反思学意义以关(2)
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摘要:二、思索科学社会主义的运用 “十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”〔8〕毛泽东强调马克思主义之所以能够传入中国,是因为俄国的中
二、思索科学社会主义的运用
“十月革命一声炮响,给我们送来了马克思列宁主义。”〔8〕毛泽东强调马克思主义之所以能够传入中国,是因为俄国的中介作用,也就是说,十月革命是我们与列宁、斯大林及马克思恩格斯的引荐人。而进一步追根溯源的话,十月革命是借助科学社会主义的光芒才能发光发亮。如今,中国特色社会主义正发展得阐扬光大,是引领我们不断超越的旗帜,至关重要的则是坚持了科学社会主义的原则,并赋予其与时俱进的中国特色。《意见》一文,不妨说是中国特色社会主义文化建设中的一个生动缩影。思索科学社会主义的运用,可以带给我们以下两方面借鉴意义。
(一)“人与环境互相创造”教育氛围的渲染
人和环境都有能动性和受动性,正如马克思所说,“人创造环境,同样,环境也创造人。”〔9〕其实马克思所言和高校思想政治工作的加强与改进相得益彰。纵观《意见》一文中的基本原则,既从宏观上提出了坚持党对高校的领导和社会主义办学方向,又从微观上对教育模式、教育方式方法等提出要求。将宏观与客观方面高校思想政治工作的基本原则融合到一起,就是我们要努力营造“人与环境互相创造”的教育氛围。高校是飞翔梦想的一片蓝天,是拨开迷雾的希望,因此必须重视思想文化阵地建设的管理工作,充分利用高校环境的可感性和可创性,有利的高校教育环境必然有利于思想政治工作的展开。另一方面,人塑造自身是可以通过改变环境来提高要求的。《意见》之所以强调要从思想理论教育和价值引领方面入手进行强化,就是因为无论于教育者还是受教育者而言,既不能“重生轻师”,也不能忽视受教育者的“主体性”,当师德师风与学风同时规范,教育环境自然被无形优化。因此,高校思想政治工作要贴近师生思想实际,引导师生共同在适应教育环境的前提下,能动地塑造自己的同时优化环境,共同改进新形势下的高校思想政治工作。
(二)哲学社会科学教育功能的发挥
《意见》中简明扼要地提到,哲学社会科学的育人功能不得被忽略。新形势下,《意见》强调必须以具有 “三中国”(中国特色、中国风格和中国气派)的哲学社会学科体系建设为重点,并突出高校马克思理论学科的引领作用。总结《意见》中提到的基本原则、指导思想及各个方面的突出强调工作,强调务必发挥哲学社会科学教育功能,是因为第一,哲学社会科学理论从属于马克思主义理论建设,坚持马克思主义的指导地位,必须建设好理论基础,从而为高校思想政治工作的具体开展,这种实践意义上的重大工程服务。第二,虽然党的十八大以来,高校意识形态领域主流总体来看积极健康向上,但是因为多元网络化的时代影响,不免掺杂着负面的色素,所以必须进一步净化和营造。而哲学社会科学,首先对教育者德育得要求相对更高,对受教育者更重视培养他们的思想文化素质,高校思想政治工作中如若出现问题,则更容易被及时发现并扼制。第三,哲学社会科学虽然在学科育人中强调以德服人,但它的草靡风行更体现在实践中。实践是认识的目的和归宿,哲学社会科学的教育,归根结底,是为了人的全面发展,而不是把紧紧灌输受教育者纯理论。哲学社会科学教育的根本目标就是培养有理想有道德有文化有纪律的“四有”新人,在高校思想政治工作中充分发挥其教育功能,于思想政治教育的根本任务也具有一定的探索意义。
三、瞻望科学社会主义的发展
反思学的最终意义,就是通过现实追溯历史,通过现象透视本质之后,对思维进行再思维和思考,挖掘出事物深层次性意义。也即是说,勇于探险未知事物、和对象的一种潜在思维。那么,继对科学社会主义胜利的追溯及其运用的探讨,结合《意见》的主要内容,笔者认为可以从以下几点来瞻望科学社会主义的发展。
第一,坚持的长期性。正如《意见》中所传达的,如今,在高校阵营,中国特色社会主义理论体系“三进”(进教材、进课堂、进头脑)工作扎实有效地开展,社会主义核心价值观建设持续推进,中华民族伟大复兴的中国梦奋力追求,这些令人欣慰的转变其实归功于党始终紧密联系我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情,始终高度重视科学社会主义的基本原则对我国发展进步的理论意义和实践意义,始终时不我待地完成重大的政治任务和战略工程——中国特色社会主义建设。真理和规律是客观的,而追求真理和认识客观规律却是永无止境的一个过程,我国特色社会主义的建设需要我们发挥自觉能动性的同时,更需要的是我们一种坚持不懈、自强不息的精神。坚持科学社会主义的基本原则,最终是为了我国自身的发展,是一个持续的永恒的探索进步过程,由此,科学社会主义的精华,是我们长期的财富。
文章来源:《科学社会主义》 网址: http://www.kxshzy.cn/qikandaodu/2021/0429/653.html
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