互联网背景下大学生社会主义核心价值观培育路(2)

(二)组织大学生积极参加志愿服务活动。志愿服务是将社会主义核心价值观落到实处的有效实践形式。高校要不断完善志愿服务规则制度，进一步拓展和创新志愿服务的渠道和平台，积极开展形式多样的志愿服务活动。如高校可以组织大学生走进敬老院、孤儿院、福利院等，关爱和帮助自闭症儿童、空巢老人，在助人中增强社会责任感；高校还可以与老少边穷地区的学校合作，鼓舞在校大学生到老少边穷地区支教，促进当地教育的发展，以此引导和鼓励他们将个人价值和社会价值紧密结合起来，培养无私奉献精神。通过开展形式多样的志愿服务活动，使大学生切实将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

(三)组织大学生参观红色景区。红色文化是社会主义核心价值观教育的源泉和载体，应充分挖掘利用红色文化资源对大学生进行社会主义核心价值观教育。通过利用国家节假日组织大学生瞻仰烈士陵园、参观历史纪念馆、博物馆、伟人故居和红色革命老区等，让广大学生在寻访红色足迹中接受红色教育熏陶，传承红色基因，激发爱国主义情感。

三、加强校园文化建设

校园文化是指一所学校在长期办学过程中所积淀形成的相对稳定的独特的精神风貌和文化气氛，它通过学校的校风、校训、学风、精神面貌、规章制度以及校园的建筑设计、景观、绿化美化等形式反映出来。校园文化是进行社会主义核心价值观教育的有效载体。积极健康的校园文化，有利于塑造学生健康人格，净化学生心灵，激发学生爱校、爱国情感。高校应大力建设体现本校特色、满足学生真实需求的校园文化。

(一)创设良好校园人文环境。人文环境是学校人文精神的重要体现，它涵盖校园的雕塑、建筑、园林小品、体育设施、文化传播工具、校园风气等方面，对大学生的价值观念和行为方式具有耳濡目染的作用。高校应对校园文化环境与场所进行合理布局、精细设计，建设好校园文化艺术活动中心、校史馆、文化馆等，对大学生免费开放，充分发挥其育人功能；在学生宿舍楼、教学楼、教室、食堂、主干道等校园公共场所悬挂张贴社会主义核心价值观挂图和宣传画，使大学生时时刻刻受到影响和熏陶；打造生态长廊，引导学生保护环境；树立革命先烈雕塑，引导学生爱国爱家；等等。通过良好校园人文环境的创设，营造社会主义核心价值观浓厚氛围，让大学生在润物无声中受到教育和熏陶。

(二)开展社会主义核心价值观主题教育活动。各高校应按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的准则，以传统节日、重要纪念日、宣传日等为契机，开展社会主义核心价值观主题教育活动，努力打造满足不同学生需求的独具特色的校园文化。例如，通过将社会主义核心价值观融入国旗下演讲、读书比赛活动等日常活动及“五四”青歌赛、国庆军训文艺汇演、元旦摇滚音乐节等学校大型经典活动，引导大学生在活动中感悟和认同社会主义核心价值观；邀请校外专家、学者、英模人物和著名社会人士等，走进校园举办专题学术讲座，对社会主义核心价值观进行全方位宣讲，调动学生的学习热情；依托学生社团，举行书法、美术作品展，举办微视频大赛、演讲比赛、知识竞赛，推动高雅音乐、民族艺术进校园等，通过这些形式新颖、内容丰富的社团活动提升青年学生的民族文化自信和价值观认同感；等等。通过形式多样的主题教育活动，促进学生真学、真信、真用，让学生在活动中潜移默化地形成正确的价值观。

(三)开展校园网络文化建设。高校应充分利用互联网技术，把校园网络文化建设纳入校园文化的总体建设规划，围绕社会主义核心价值观积极开展内容丰富的校园网络文化活动。例如，举办网络文明辩论赛、微电影大赛、微视频大赛、网络文化节等活动，拓展大学生的知识范围，提升大学生媒介素养；通过手机飞信、官方微信和校园广播等形式对师生身边的先进典型进行大力宣传，形成鲜明的价值导向，用先进典型引领大学生践行社会主义核心价值观[5]。

四、大力传承和弘扬中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的深厚沃土和思想源泉。作为一个历史悠久的文明古国，我国有着灿烂辉煌的传统文化。例如，“苟利社稷，死生以之”的爱国主义精神、“二人同心，其利断金”的团结精神、“和而不同”的和谐思想、为政以德的仁政思想、“民为贵、君为轻”的民本思想、“无信不立”的诚信思想和“天人合一”的生态文化思想等，在今天仍具有重要的时代价值。为了使社会主义核心价值观在大学生中得到更好传承和弘扬，高校应举办一系列有利于中华优秀传统文化入脑入心的活动。如举办传统礼仪展示、经典诵读、汉字书法比赛等活动，引导大学生品读国学经典，感悟传统文化魅力；组织大学生观看《中国诗词大会》《中国成语大会》《朗读者》和《经典咏流传》等文化类综艺节目；开展“我们的传统节日”主题文化活动，发挥优秀传统文化的滋养和引导作用；等等。通过这些活动，增强大学生的文化自信和价值观自信，进而提升大学生对社会主义核心价值观的自觉认同。

文章来源：《科学社会主义》 网址: http://www.kxshzy.cn/qikandaodu/2021/0708/719.html