党在社会主义革命和建设时期的学习(3)

这一时期，干部党员中先进模范人物不断涌现，如雷锋、南京路上好八连、王进喜、焦裕禄等。党中央发起了向他们学习的号召，毛泽东等领导人纷纷为有关学习活动题词。

三

将学习作为党经受执政考验的应对之策。新中国成立初期，中国共产党执政面对的是一穷二白的社会面貌，党在管理城市、发展生产、经济建设等方面的经验几乎为零。这对我们的执政带来很大挑战。毛泽东在1949年6月30日的《论人民民主专政》中强调：“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。”“我们必须克服困难，我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们（不管什么人）学经济工作。拜他们做老师，恭恭敬敬地学，老老实实地学。”这一时期的学习，很重要一方面是为了尽快恢复和发展生产。通过学习，党克服了困难，掌握了领导经济建设的能力本领，党领导新中国迅速恢复国民经济并完成三大改造，成功实施并提前超额完成“一五”计划的主要指标，在社会主义建设中取得了重要成就，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。

中央领导在学习活动中率先垂范。毛泽东指出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”领导干部以身作则带头学习，是促成党内良好学风形成的重要基础，也是党的战斗力、凝聚力提升的根本保证。这一时期的学习活动，中央领导同志以身作则，率先垂范，给全党树立了榜样。毛泽东就是勤于学习、善于学习的典范。从1958年11月第一次郑州会议到1961年6月中央工作会议，毛泽东先后六次建议和倡导领导干部学习政治经济学，而且以自己的读书实践来推动学习。他在1958年三次阅读斯大林的《苏联社会主义经济问题》一书，并作了批注。在1959年庐山会议上，毛泽东亲自督导学习，他说，去年郑州会议提出读三本书，问读了没有，说是读了一点，读得不多，有的自己也没有读。他也希望党内同志一起来研究社会主义建设的理论问题。毛泽东一生最后一次读书的时间是1976年9月8日，也就是临终前一天的5点50分，是在医生抢救的情况下读的，读了7分钟。据不完全统计，毛泽东读书，总计在9万册以上。在中央领导的示范带动下，从中央到地方各级领导干部，他们不仅是真学真用的表率，也构成了学习活动的主导和中坚。

紧密联系社会主义经济建设展开学习。毛泽东说：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。”新中国成立之后的学习活动，十分重视对马克思主义基本理论、马克思主义哲学和社会主义经济建设理论的学习，但是这种学习又是密切联系实际的，是紧紧围绕解决中国社会主义建设实践中出现的新问题而展开的，正如毛泽东所说，为了我们的事业，结合当前的实际问题，学习经济理论著作，比脱离实际专门读书，要好得多，容易懂。目前研究政治经济学问题，有很大的理论意义和现实意义，要联系中国社会主义经济革命和经济建设来读，使自己获得一个清醒的头脑，以利指导我们伟大的经济工作。也正因为如此，在理论的指导下，党在稳定物价、统一财经、恢复国民经济、社会主义改造和探索社会主义建设这些以前从未遇到的问题上，取得了许多宝贵的现实经验。党又将执政实践中所获得的现实经验及时总结、迅速推广，以发挥它们的指导性作用，从而使党很快提高了自身理论修养和实际工作能力。坚持理论联系实际，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，才能学得生动、学得深入、学得有效。在理论与实践的结合中，党中央对适合中国情况的社会主义建设道路展开了初步探索，《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等即是这一时期探索的理论结晶。毛泽东、刘少奇、周恩来等在读苏联《政治经济学教科书》中，对社会主义建设的理论问题还进行了深入思考，提出了一些正确和富有价值的重要理论观点。如社会主义不是短期内就能建成的，社会主义要分为不发达和比较发达两个阶段，不能废除商品交换，应该重视价值规律等等。这些理论观点，反映了以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，为探索社会主义建设道路所付出的努力和探究社会主义理论的思想需求，一定程度上触摸到了什么是社会主义、怎样建设社会主义的一些本质问题。

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