新中国成立以来高校意识形态建设的基本经验(3)

时代性和先进性是马克思主义的主要标识，发展中的马克思主义理论实际上是用中国化的马克思主义最新科学成果来教育学生引导学生，使之成为对抗错误、落后观念的理论武器。马克思主义科学理论并非教义，本质上是措施和方法，应结合实际增添新内容，实现新发展。正如恩格斯所言：“我们的理论是发展的理论，并不是必须要背得烂熟并机械地加以重复的教条。”[12]毛泽东十分主张对青年学生、知识分子进行意识形态教育，但历来反对原封不动地学习马克思主义，倡导依据中国社会形势进行理论教育，使科学理论为学生自觉接受与理解。习近平紧密结合新时代的世情和国情指出，马克思主义中国化虽然已经取得巨大成就，“但这项工作还远未结束。”[13]时代在变化，但马克思主义作为永恒的科学理论，依然指导着党和国家事业的发展。我们要始终秉持高度的理论自信，不断形成新理论新思想，捍卫和发展高校意识形态建设的理论之源。

(三)大张旗鼓加强马克思主义意识形态新媒体阵地建设

“凡是要推翻一个政权，总要先制造舆论，先做好意识形态方面的工作。”[14]在意识形态领域，毛泽东主张充分利用好报纸、刊物、电影、广播等舆论工具做好思想教育工作。改革开放以来，邓小平反复指出：“报刊、电视和广播要把提升青年学生的社会主义觉悟，当成是一项基本的、经常性的工作。”[15]习近平也指出互联网作为我们开展宣传思想工作的重要阵地，必须要占领这个阵地，必须要团结这部分人，要利用好一切新兴媒体，避免给任何错误的思想观念提供方便与生长的空间。

“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇。”[16]在党和国家的支持与指导下，我国网络意识形态工作始终沿着正确的方向加快推进，但也面临新课题。互联网的开放性、自在性和渗透性使其成为各种观念意识交流碰撞、争夺青年一代尤其是在校大学生的主战场，西方资本主义国家打着“网络无国界”的旗号混淆是非，企图抢占我们的政治精神领域。生活在信息化时代的大学生，思维活跃、极具探索精神与创新意识，但面对西方意识形态的渗透，大学生的信息甄别能力和反思批判能力不高，高校意识形态的整合力与引领力有待提高。据此，习近平强调“要做好做强马克思主义宣传教育工作。”[17]如今互联网作为信息获取和价值观念传播的重要渠道，要发挥其教育引领、筑牢防线、澄清谬误、凝心聚力的作用，在全网范围内宣传马克思主义科学理论，加强意识形态主旋律教育，筑牢网络意识形态的思想理论基础；加强网络空间的建设与管理，“不断提高对网络舆论的引导能力、对信息化发展的驾驭能力、对网络安全的保障能力，”[18]严厉打击和依法取缔各种非马克思主义的错误言论，不给错误思潮和虚假信息提供传播渠道，抢占并捍卫我国意识形态新媒体阵地。

三、坚持社会主义主流意识形态的引领，是高校意识形态建设取得非凡成功的保障所在

高校办学首先要做到不忘方向，始终将社会主义作为办学治校的原则和方向。在信息化、文化多样化和市场经济条件下，加强高校意识形态建设必须明确举什么旗、走什么路这一根本问题，毫不动摇地朝着社会主义方向不断推进。

(一)多维度深化大学生对社会主义意识形态的理解与接受

新中国成立之后，毛泽东在大力批判和清算封建社会意识的同时，对社会主义教育给予特别关注。青年作为特殊的群体，是社会各种力量抢夺的首要目标，因此毛泽东将其视作意识形态教育的重要群体。邓小平在全国教育工作大会上明确我国人才培养的标准，并指出要使学校真正成为“为社会主义培育优秀人才的地方”，1985年颁布的《决定》明确指出 “教育要服务于社会主义建设，社会主义建设必须要依靠教育”。改革开放以来，西方国家借意识形态输出的方式意图歪曲我国社会主义，使部分青年对社会主义制度产生怀疑，邓小平对此进行严厉批评，强调把主流意识形态教育工作落到实处。习近平从认识论和方法论的角度出发，“坚持以立为本、立破并举，不断提高社会主义意识形态的凝聚力和引领力，”[19]使社会主义意识形态建设工作实现新的飞跃。

中国高校本质上是社会主义性质，这是始终明确的。但当前，这一领域却面临各种形式的挑战，因此必须把社会主义意识形态教育置于高校教育教学工作的首要位置。最大程度帮助学生形成主流共识，首先要阐明社会主义存在的必然性与合理性，让学生深刻体会到我国能办成如此多大事，究其根本是社会主义彰显着巨大优势。其次，必需做好正面宣传工作，充分利用校园电台广播、报刊专栏弘扬主旋律，提供思想指南；同时利用好新兴媒体，加强校园网络的建设与管理，整合并筛选积极正面的信息，扩大网站信息的容量与覆盖面，使社会认同最大化。最后，文以化人，积极开展具有社会主义特色的学术交流活动和文明创建活动，营造健康向上的教育环境，潜移默化塑造学生的优良品质和健全品格。

文章来源：《科学社会主义》 网址: http://www.kxshzy.cn/qikandaodu/2021/0708/722.html