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新中国成立以来高校意识形态建设的基本经验(4)
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摘要:(二)全方位提高大学生对西方意识形态的甄别能力与斗争意识 毛泽东指出:“有比较才有鉴别。有鉴别,有斗争,才有发展。”[20]新中国成立后,毛泽东
(二)全方位提高大学生对西方意识形态的甄别能力与斗争意识
毛泽东指出:“有比较才有鉴别。有鉴别,有斗争,才有发展。”[20]新中国成立后,毛泽东将意识形态斗争视作国家治理的重中之重,积极开展对帝国主义和封建主义的揭露与批判,帮助知识分子和在校学生认清帝国主义的本质特征,深刻认识到封建腐朽思想给国家和人民带来的危害。从“文化大革命”和89政治风波本质错误中,在全面分析国外敌对势力战略阴谋的基础上,邓小平明确指出要深入开展爱国主义教育和社会主义教育。当前,“西化中国”的阴谋正或隐或现地开展,正在极力争夺青年一代。[21]习近平总书记深入剖析错误思想的本质和危害,有效遏制西方国家的文化霸权和思想渗透,从根本上推动着我国社会主义意识形态工作的发展。
自新中国成立以来,西方国家的意识侵略行为便从未中断。意识形态的渗透侵蚀,干扰着在校学生思想共识的达成,甚至出现少部分学生对社会主义产生怀疑、对中国共产党随意评论、政治认同与政治立场缺失。西方意识形态渗透技术的先进性、迅速性与大学生甄别能力与抵制能力的滞后性这一矛盾,已成为我国高校意识形态工作亟须破解的时代难题。新时代要求学生具备甄别和抵制西方意识形态的能力及本领,首先是要实现主流意识形态理论教育常态化,高举社会主义这面伟大旗帜,筑牢思想观念高地,坚决反对各种非主流意识形态在高校悄无声息地渗透。同时提高学生的责任感与自觉性,使学生参与到抵制错误思潮的过程中,让学生体会马克思主义的正当性以及西方意识形态的伪善性,理性选择意识形态,以昂扬向上的精神面貌明辨是非、抵御诱惑。
(三)立体式加快中国特色社会主义核心价值观及体系建设
就意识形态的本质和精髓而言,它是核心价值体系和核心价值观两者的统一。在党的十七大报告中,胡锦涛明确指出,社会主义核心价值体系集中体现了“社会主义意识形态的本质。”[22]在此基础上,党的十八大提出的社会主义核心价值观明确了高校教育工作的内容和重点。新时代,国家聚焦核心价值观及体系建设,奠定了我国高校意识形态建设的思想理论根基,进一步推动主流意识形态教育工作的贯彻落实。
高校肩负着培育德才兼备时代新人的重大使命,要本着教育引领的原则,充分发挥社会主义核心价值体系的核心主导作用,将其贯穿学校教育的各个方面,提高主流意识知晓率,引领学生成长成才。习近平强调“大力加强社会主义核心价值观教育”,凝聚中国力量。[23]要把思政课作为开展核心价值观教育的核心课程,深入阐述核心价值观的丰富内涵、价值意义和践行要求,做好理论引领、加深理论认同、凝聚思想共识。同时将核心价值观体系纳入教育的基本内容,丰富学生的马克思主义理论学识、坚定学生的社会主义信念、强化学生的爱国情怀和创新精神、提升学生的荣辱观念。核心价值体系是开放的体系,不是一成不变的,要抓好核心价值体系的研究工作,及时了解思想意识领域的动向与变化,保持先进性,确保我国核心价值体系符合时代的发展要求,进而使学生系统全面地掌握理论。
四、加强高校思想政治课教学与学科建设,是高校意识形态建设取得显著成绩的基础所在
马克思主义理论和思想政治教育的本质任务都是围绕人才培养这一根本问题而展开的。虽然我国思想政治教育学科仅经历了短短四十年的建设与发展,但在党和国家的引导下,依然取得了巨大突破。马克思主义教研队伍的质量和水平显著提升、学科的规范性与话语权不断得到强化、思想政治课的教材体系和教学体系日趋系统科学。
(一)加强教材建设,完善思想政治课教学内容
新中国成立初期,党和国家号召高校师生积极参加理论学习运动,制定理论学习方案,编写并出版许多与唯物主义、社会发展史相关的教材,强调对学生进行思想改造。改革开放以来,我们党对思想政治教育的主要内容、基本目标、培养任务都作出明确指示,加强共产主义教育、马列主义理论教育、民主法治与形势政策教育,帮助学生树立正确的政治观。进入新世纪,党中央提出要以世情和国情的发展变化以及学生的实际情况为依据,创新思想政治教育的具体内容,着力打造完备、系统、科学的内容体系。
思想政治课建设要以构建内容体系为核心,不断调整和丰富教育理论,实现内容创新。内容体系以马克思主义理论原理为根本,以中国化理论新发展为核心,以学生实际需要为落脚点,体现科学性、彰显时代性、把握规律性。教材要做到让学生准确了解国史和党史、了解社会主义的形成与发展、了解马克思主义,同时将国家主权与安全、中国文化、伟大复兴梦融于教材之中,深化学生的爱国精神、文化自信、价值取向,发挥教材的价值性与实效性。教材作为传授知识的重要载体,本身需要不断完善和发展,以适应时代变化和教育对象转换提出的新要求,保持内容的先进性、动态性。教学内容要贴近学生,充分考虑学生的思维方式与认知水平,与马克思主义保持统一高度,实现理论与实际相结合、科学性与政治性相统一,不断优化教学内容,真正做到教材在内容上有创新、质量上有提升。
文章来源:《科学社会主义》 网址: http://www.kxshzy.cn/qikandaodu/2021/0708/722.html